化悲愤为力量

第三年了。完成守孝的天责，继续向前走。

记忆好遥远，悔恨与自责也已如香港的雾，逐渐被秋风吹散。

与陈之权教授在港大聊了一个小时，把新加坡华文教育天南地北谈了一遍，发觉我所担忧和关注的，有80%已经进入决策者的视野，并且尝试在努力前进。

广告时间。如果您是以下5个方面之一的专才，我们需要您：

（1）华文课程理论与发展专家；
（2）运用语言学研究者；
（3）心理语言学研究者；
（4）幼儿教育专家，特别是中文教学方面；
（5）评估与测试研究专家。

有 许多方面，新加坡很不足。但同时，我们也努力地在打造未来。我想，我必须相信这一点。而且，华语始终与政治紧密挂钩，但我相信，双语政策，下来50年不 变，除非中国、中东、印度垮台（我从不鼓吹族群划分或狭隘的“族粹“主义。但说实在的，哪组内阁敢废除双语政策，我想必定失去选票。而在那之前，至少我将 口诛笔伐，把那些愚昧的政客刺得一个个鼻青脸肿，即使这意味着失去名利。）

有许许多多的事情等着做，而这几年涉足华教工作，似乎已经让我 慢慢培养一定的能力，去较全面地pinpoint问题的症结。虽然我不再相信，自己能振臂一呼而兴万民，但渺小的我，却梦想着多一些人能与自己一同在梦中 摸黑前行。懂教育的搞教育，懂政策的搞政策，懂理论的一起探索实践，懂写作的帮忙写儿童读物，懂中国的一起来设计兼具人文、价值、当代中国的课程，懂赚钱 的一起出钱赞助研究、出版与资源……而不懂华文的，牵引着自己的孩子，在书海与虚拟世界里，一同探索与学习华语、华文与华族历史文化。

孩子是一个人。教育，是“树人“的事业。就算不是教育工作者，也得肩负某种责任，即使只是把自己的孩子教好。这种团结，才是华社背后的互助精神，而不单是 宗乡会馆。这次的教育改革，关键的便是提供一个契机，重新呼唤华人血脉里的族群精神。如果能够维护这个，就无需担心“失根”，更无需担心华文前景茫茫无 望。

在这特别的日子里，能再次焕发心中对教育的热忱，也许是给自己与妈妈最好的礼物。

继续努力搞研究。